TODAS LAS ÁREAS DEL GRADO CUARTO DE PRIMARIA: 2013

miércoles, 6 de noviembre de 2013

Juegos de Matemáticas

Señale la siguiente dirección y luego haga clic derecho y señale ir a http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/default.htm

miércoles, 30 de octubre de 2013

Explora el siguiente juego y ayúdale al murciélago y al dragón: http://nuestroblogde5primaria.wordpress.com/2012/02/05/juegos-con-decimales/

jueves, 24 de octubre de 2013

jueves, 3 de octubre de 2013

Un procesador de texto es una aplicación informática que permite crear y editar documentos de texto en una computadora. Se trata de un software de múltiples funcionalidades para la redacción, con diferentes tipografías, tamaños de letra, colores, tipos de párrafos, efectos artísticos y otras opciones.

Los procesadores de texto cumplen con una función similar a la que cumplían lasmáquinas de escribir hace algunas décadas, aunque mucho más completa y compleja. En la máquina de escribir, por ejemplo, cada letra tipeada por el usuario era impresa de forma inmediata en el papel, lo que imposibilitaba la posibilidad de borrar.

Con un procesador de texto, en cambio, es posible borrar y editar el contenido en todo momento ya que su funcionalidad básica se realiza sobre la pantalla.

Una vez que la tarea de redacción ya está completada, el usuario tiene la opción de guardar el documento en un soporte informático (ya sea en el disco rígido de su computadora, en Internet o en CD) o de imprimir el material.

Otra opción que brindan los procesadores de texto es la utilización de un corrector ortográfico (una aplicación que detecta las faltas ortográficas y sugiere las correcciones necesarias) o de un diccionario de sinónimos (que recomienda palabras alternativas a las escritas sin que se altere el significado del texto).

Los procesadores de texto también permiten intercalar imágenes y distintos tipos de gráficos dentro del texto, lo que permite crear documentos más avanzados al no limitarse a las palabras escritas.

Microsoft Word, WordPerfect y OpenOffice.org Writer son algunos de los procesadores de texto más populares

jueves, 26 de septiembre de 2013

EL AGUA FUENTE DE VIDA

El agua es esencial para la vida. Ningún ser vivo sobre la Tierra puede sobrevivir sin agua. El agua resulta indispensable para la salud y el bienestar humanos así como para la preservación del medio ambiente. A pesar de ello, cuatro de cada diez personas en el mundo carecen de acceso a una simple letrina y casi dos de cada diez no tienen acceso a una fuente segura de agua potable. Cada año, millones de personas, la mayoría niños, mueren por enfermedades relacionadas con un abastecimiento de agua, un saneamiento y una higiene inadecuados. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, cada día mueren alrededor de 3.900 niños a causa del agua sucia y de la falta de higiene; las enfermedades transmitidas a través del agua o de los excrementos humanos constituyen la segunda causa de muerte infantil en el mundo después de las enfermedades respiratorias. Tanto la escasez como la baja calidad del agua y un saneamiento deficiente afectan negativamente a la seguridad de los alimentos, las opciones de sustento y las oportunidades de educación, sobre todo las de las familias más pobres del planeta. Los desastres naturales relacionados con el agua como inundaciones, tormentas tropicales y tsunamis, tienen una enorme repercusión en la vida y el sufrimiento humanos. También demasiado a menudo la sequía golpea a los países más pobres, agravando las situaciones de hambre y malnutrición.

Más allá de cubrir las necesidades básicas del ser humano, el abastecimiento de agua y los servicios de saneamiento, así como el uso que hacemos de los recursos hídricos, son factores determinantes para un desarrollo sostenible. En algunas partes del mundo, el agua constituye la principal fuente de energía, mientras que en otras se desaprovecha casi totalmente su potencial energético. También resulta indispensable para la agricultura y forma parte de numerosos procesos industriales y, en muchos países, supone el principal medio de transporte. Gracias a un mejor entendimiento del conocimiento científico, la comunidad internacional ha empezado a apreciar en mayor medida los beneficios derivados de los ecosistemas acuáticos, por ejemplo, en el control de las inundaciones, la protección contra las tormentas o la purificación del agua.

Los desafíos relacionados con el agua aumentarán significativamente en los próximos años. El continuo crecimiento de la población y el incremento de los ingresos conllevarán un enorme aumento del consumo de agua y de la generación de residuos. La población de las ciudades de los países en desarrollo crecerá de forma alarmante, lo que generará un aumento de la demanda muy por encima de las capacidades de los servicios y de la infraestructura de abastecimiento y saneamiento de agua, ya hoy en día insuficientes. Según el Informe de las Naciones Unidas sobre el desarrollo de los recursos hídricos en el mundo, en el 2050, al menos una de cada cuatro personas vivirá en un país con escasez crónica o recurrente de agua.

Parece que hay algunos más de unos pocos motivos para posicionar los temas relacionados con el agua y el saneamiento entre las principales prioridades de las agendas internacionales.

jueves, 19 de septiembre de 2013

PLANEACIÓN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CUARTO PERÍODO

ESTANDARES

1. Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.

2. Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.

3. Describo y analizo las ventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.

4. Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.

5. Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefacto elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS

1. Explica la evolución que han tenido algunos artefactos desde los tiempos prehistóricos hasta nuestros días.

2. Sigue instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos que están en manuales y otros documentos.

3. Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos en la solución de problemas.

4. Conozco los bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso, valorando sus beneficios sociales.

5. Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefacto elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

6. Participo en equipos de trabajo para diseñar, elaborar y evaluar proyectos tecnológicos en los que expreso mis ideas, sentimientos y emociones.

TRANSVERSALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS

1. PROYECTO MEDIO AMBIENTE: Tecnologías limpias, aprovechamiento de los recursos naturales, damnificados medio ambiente

2. PROYECTO CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA: La vida humana, el respeto y la responsabilidad.

LOGROS GENERALES

1. Plantear y tratar problemas ambientales producidos por artefactos tecnológicos y proponer soluciones que mejoren el uso adecuado de estos artefactos.

2. Conseguir información en diversas fuentes y organizarlas de acuerdo con sus experiencias e intereses.

3. Explicar funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.

INDICADORES DE LOGROS DEL PERIODO

1. Consulta páginas de internet para hacer sencillos experimentos con el tema “El agua fuente de vida” y toma nota de la información consultada.

2. Usa Google para hacer consultas básicas en el P.C.

3. Maneja los elementos básicos de Word y lo utiliza para hacer consultas y trabajos sencillos.

MALLA CURRICULAR

1. Iconos de herramientas.

2. Evolución de los artefactos de uso cotidiano.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

1. Manejo adecuado de la barra de herramientas.

2. Búsqueda de temas en Internet.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXTRA AULA

1. Consultas en Internet.

2. Trabajos individuales.

3. Trabajos en GAES.

4. Manipulación de diversos materiales.

5. Socialización de trabajos investigativos.

6. Exposición de trabajos manuales.

7. Desarrollo de talleres complementarios.

miércoles, 18 de septiembre de 2013

HAGA CLIC EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN Y ESCRIBE EN TU CUADERNOSñ
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/numdec/numdecim_p.html

lunes, 16 de septiembre de 2013

JUEGA CON LOS DECIMALES

HAGA CLIC EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN Y LUEGO SUMA Y REATA DECIMALES:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azahar/MATEMATICAS1/decimales/menu.html

PLANEACIÓN MATEMÁTICAS CUARTO PERÍODO

ESTANDARES

1. Interpreta las funciones en diferentes contextos, medidas, razones y proporciones.

2. Analiza y explica las distintas representaciones de un mismo número: naturales, fracciones, decimales, porcentajes.

3. Resuelve y formula problemas cuya estrategia de soluciones requiera de relaciones y propiedades de los números naturales y sus relaciones y operaciones.

4. Utilizo el cálculo mental como estrategia para resolver situaciones problemas de la cotidianidad.

COMPETENCIAS

1. Formula y resuelve problemas relacionados con el uso de los números fraccionarios en situaciones cotidianas.

TRANSVERSALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS

1. P. Aprovechamiento del tiempo libre: los concursos, relajación, creatividad.

2. P. de Medio Ambiente: comercialización de fauna silvestre.

LOGROS GENERALES

1. Formular y resolver ejercicios matemáticos a partir de situaciones cotidianas.

2. Utilizar la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relacionar estas dos notaciones con la de los porcentajes.

3. Comparar y clasificar objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras y lados) y propiedades.

4. Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.

INDICADORES DE LOGROS DEL PERIODO

1. Reconoce números decimales y los aplica en la solución de operaciones matemáticas.

2. Reconoce y aplica las unidades más comunes para medir longitud, área, volumen, peso y masa de un cuerpo.

3. Traslada, refleja y rota figuras en el plano cartesiano rectangular.

4. Interpreta y aplica gráficas de barras y calcula la moda. La media y la mediana de un conjunto sencillo de datos.

MALLA CURRICULAR

1. Suma, resta, multiplicación y división de números decimales.

2. Medidas de longitud, área, volumen, peso y masa de un cuerpo.

3. Sistemas de coordenadas cartesianas.

4. Figuras geométricas: Los sólidos.

5. Sistemas de datos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

1. Razonamiento y ejercicios.

2. Solución de talleres con operaciones básicas.

3. Elaboración de tabla con múltiplos de un número.

4. Elaboración de juegos didácticos.

5. Salidas al tablero para realizar ejercicios.

lunes, 9 de septiembre de 2013

ULTIMO TALLER CON FRACCIONARIOS

HAGA CLIC EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN Y REALICE EL TALLER CON FRACCIONARIOS

http://www.orientacionandujar.es/2011/11/17/coleccion-de-200-fichas-para-trabajar-las-fracciones/

miércoles, 14 de agosto de 2013

PARA QUE SIRVE UN BLOG A ESTUDIANTES Y MAESTROS

HAGA CLIC EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN Y LUEGO ESCRIBE EL CONTENIDO EN TU CUADERNO:

http://www.slideshare.net/vidama/el-uso-de-los-blog-en-la-educacion

jueves, 18 de julio de 2013

PASOS PARA CREAR UN BLOG

HAGA CLIC Y SIGA LOS PASOS EN LA DIRECCIÓN:

http://www.slideshare.net/AVEI/pasos-para-crear-un-blog-1205595

miércoles, 17 de julio de 2013

LOS FRACCIONARIOS

Haga clic en la siguiente dirección y luego escribe en tu cuaderno cada tema:

http://www.slideshare.net/silviaylaura/fracciones-12753-11747369

lunes, 15 de julio de 2013

PLANEACIÓN TERCER PERÍODO DE MATEMÁTICAS

ESTANDARES

1. Interpreta las funciones en diferentes contextos, medidas, razones y proporciones.

2. Analiza y explica las distintas representaciones de un mismo número: naturales,frecciones, decimales, porcentajes.

3. Resuelve y formula problemas cuya estrategia de soluciones requiera de relaciones y propiedades de los números naturales y sus relaciones y operaciones.

4. Utilizo el cálculo mental como estrategia para resolver situaciones problemas de la cotidianidad.

COMPETENCIAS

1. Formula y resuelve problemas relacionados con el uso de los números fraccionarios en situaciones cotidianas.

TRANSVERSALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS

1. P. Aprovechamiento del tiempo libre: los concursos, relajación, creatividad.

2. P. de Medio Ambiente: comercialización de fauna silvestre.

LOGROS GENERALES

1. Analizar y resolverejercicios matemáticos a partir de situaciones cotidianas.

INDICADORES DE LOGROS DEL PERIODO

1. Representa fracciones a partir de la identificación de sus términos.

2. Representa fracciones impropias números mixtos y viceversa.

3. Utiliza las diferentes operaciones entre fracciones para dar soluciones concretas.

4. Establece relación de orden entre varias fracciones.

5. Reconoce números decimales y los aplica en la solución de operaciones matemáticas.

MALLA CURRICULAR

1. Términos y representación de una fracción.Ejercicios y problemas con fraccionarios.

2. Fracciones propias e impropias. Conversión de fracciones impropias a números mixtos y viceversa. Representación de fracciones en la recta numérica.

3. Fracciones equivalentes. Amplificación y simplificación de fracciones. Adición de fracciones con igual y diferente denominador. Sustracción, multiplicación y división de fracciones.

martes, 9 de julio de 2013

PLANEACION TERCER PERIODO DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA

ESTANDARES

Utilizarán herramientas y accesorios de uso general para la productividad, para apoyar su productividad personal, superar sus deficiencias de habilidades y facilitar su aprendizaje a lo largo del currículum.

Emplearán herramientas tecnológicas (eje: creación literaria por multimedia, presentación, herramientas de Web, cámaras digitales, escáneres) para la escritura individual y cooperada, y para la comunicación ; utilizarán, igualmente, actividades de publicación, para crear productos de conocimiento destinados a auditorios de dentro y de fuera del aula.

COMPETENCIAS

interpretativa: los estudiantes utilizarán diferentes herramientas de la Web como blogs y wikis para la publicación de diferentes temas de su gusto.

argumentativa: los estudiantes explicarán y publicarán sobre sus gustos personales en las herramientas de Web como los blogs y las wikis.

propositiva: los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos sobre los blogs y las wikis en diferentes situaciones planteadas en la clase.

TRANSVERSALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS

los estudiantes realizarán un proyecto sobre la importancia y responsabilidad que se debe tener al navegar la Web y los posibles problemas que pueden traerles al no hacer uso adecuado de la misma.

en el cuaderno harán una lista de posibles situaciones en las cuales se pueden ver inmersos si no hacen uso adecuado de los diferentes sitios, redes sociales, correos electrónicos, entre otros.

LOGROS GENERALES

identifica algunas herramientas en la Web, donde puede hacer publicaciones de todo tipo, y como puede compartirlas con los otros.

Reconoce la importancia de las herramientas de WEB y aplica todos los conocimientos adquiridos con responsabilidad, respeto y ética personal.

INDICADORES DE LOGROS DEL PERIODO

Creo un blog siguiendo los pasos indicados y de manera correcta.

modifico o agrego información en mi blog personal.

Comparto mi blog con otros blogueros y recibo y hago comentarios en sus blog.

utilizo adecuadamente la sala de informática, sigo sus normas, y la dejo tal cual me la entregaron, limpia y ordenada.

MALLA CURRICULAR

Qué es un blog, pasos para crear un blog, el ambiente del blog, como insertar una nueva página, como copiar, pegar o cortar un texto, como insertar imágenes y videos de youtube, como modificar, suprimir un texto, una imagen, un video, como hacer comentarios y una red d blogueros.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Trabajo en la sala de informática.

Explicaciones del docente.

Aplicación de los conceptos al manejo de las herramientas como el blog y la wiki.

Seguimiento constante de los procesos que se llevan en la clase.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXTRA AULA

Trabajos en las casas con la aplicación de estas herramientas.

En general la mayoría de trabajo se hará en el aula de y en la clase.

ACCIONES DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

El trabajo de flexibilización se hará con los estudiantes más tímidos y que presenten dificultades, las cuales consistirá en nombrarle un padrino (sea el alfabetizador o un compañero más avanzado) para que supere sus dificultades y pierda los miedos al uso de la informática. Hay que aclarar que ningún estudiante presenta limitaciones cognitivas para el uso de la informática.

jueves, 4 de julio de 2013

QUÉ ES UN BLOG?

¿Qué es un Blog y para qué sirve?

Escrito por iVirtual.la

Miércoles 03 de Septiembre de 2008 21:53

Un blog es un sitio Web en donde uno o varios autores desarrollan contenidos. Los blogs también se conocen como weblog o cuaderno de bitácora. La información se actualiza periódicamente y,de la misma forma, los textos se plasman en forma cronológica; primero aparece el más recientemente escrita.

En cada artículo de un blog, los lectores tienen la capacidad de dejar sus comentarios. A su vez, estos pueden ser contestados por el autor de manera que se va creando un diálogo.

Otra característica de los Blogs es que suelen tener una temática específica. El autor escribe con total libertad y la temática es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.

Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos:

1) Aquellas que ofrecen una solución gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), que son sencillas, fáciles de utilizar y ofrecen gratuitamente alojamiento del blog. Cualquier persona puede acceder a este tipo de blog y tener su diario listo en menos de 10 minutos de haberse registrado.

2) Soluciones profesionales como es el caso de WordPress o de Movable Type. Ambos Softwares – que también son gratuitos- se instalan en el servidor de hosting y son una alternativa más completa a Blogger y LiveJournal. Estos poseen una flexibilidad mayor a la hora de configurar cada aspecto del blog. Sin embargo, quienes utilicen este software necesitan de ciertos conocimientos en tecnologías web -y un mínimo de programación- para la instalación y mantenimiento del software.