jueves, 26 de septiembre de 2013

EL AGUA FUENTE DE VIDA

El agua es esencial para la vida. Ningún ser vivo sobre la Tierra puede sobrevivir sin agua. El agua resulta indispensable para la salud y el bienestar humanos así como para la preservación del medio ambiente. A pesar de ello, cuatro de cada diez personas en el mundo carecen de acceso a una simple letrina y casi dos de cada diez no tienen acceso a una fuente segura de agua potable. Cada año, millones de personas, la mayoría niños, mueren por enfermedades relacionadas con un abastecimiento de agua, un saneamiento y una higiene inadecuados. De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, cada día mueren alrededor de 3.900 niños a causa del agua sucia y de la falta de higiene; las enfermedades transmitidas a través del agua o de los excrementos humanos constituyen la segunda causa de muerte infantil en el mundo después de las enfermedades respiratorias. Tanto la escasez como la baja calidad del agua y un saneamiento deficiente afectan negativamente a la seguridad de los alimentos, las opciones de sustento y las oportunidades de educación, sobre todo las de las familias más pobres del planeta. Los desastres naturales relacionados con el agua como inundaciones, tormentas tropicales y tsunamis, tienen una enorme repercusión en la vida y el sufrimiento humanos. También demasiado a menudo la sequía golpea a los países más pobres, agravando las situaciones de hambre y malnutrición.
Más allá de cubrir las necesidades básicas del ser humano, el abastecimiento de agua y los servicios de saneamiento, así como el uso que hacemos de los recursos hídricos, son factores determinantes para un desarrollo sostenible. En algunas partes del mundo, el agua constituye la principal fuente de energía, mientras que en otras se desaprovecha casi totalmente su potencial energético. También resulta indispensable para la agricultura y forma parte de numerosos procesos industriales y, en muchos países, supone el principal medio de transporte. Gracias a un mejor entendimiento del conocimiento científico, la comunidad internacional ha empezado a apreciar en mayor medida los beneficios derivados de los ecosistemas acuáticos, por ejemplo, en el control de las inundaciones, la protección contra las tormentas o la purificación del agua.
Los desafíos relacionados con el agua aumentarán significativamente en los próximos años. El continuo crecimiento de la población y el incremento de los ingresos conllevarán un enorme aumento del consumo de agua y de la generación de residuos. La población de las ciudades de los países en desarrollo crecerá de forma alarmante, lo que generará un aumento de la demanda muy por encima de las capacidades de los servicios y de la infraestructura de abastecimiento y saneamiento de agua, ya hoy en día insuficientes. Según el Informe de las Naciones Unidas sobre el desarrollo de los recursos hídricos en el mundo, en el 2050, al menos una de cada cuatro personas vivirá en un país con escasez crónica o recurrente de agua.
Parece que hay algunos más de unos pocos motivos para posicionar los temas relacionados con el agua y el saneamiento entre las principales prioridades de las agendas internacionales.

jueves, 19 de septiembre de 2013

PLANEACIÓN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA CUARTO PERÍODO

ESTANDARES

1.    Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.
2.    Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
3.    Describo y analizo las ventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.
4.    Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.
5.    Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefacto  elaborados con la intención de mejorar  las condiciones de vida.

COMPETENCIAS


1.    Explica la evolución que han tenido algunos artefactos desde los tiempos prehistóricos hasta nuestros días.
2.    Sigue instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos que están en manuales y otros documentos.
3.    Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos  y procesos en la solución de problemas.
4.    Conozco los bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso, valorando sus beneficios sociales.
5.    Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefacto  elaborados con la intención de mejorar  las condiciones de vida.
6.    Participo en equipos de trabajo para diseñar, elaborar y evaluar proyectos tecnológicos en los que expreso mis ideas, sentimientos y emociones.


TRANSVERSALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS


1.    PROYECTO MEDIO AMBIENTE: Tecnologías limpias, aprovechamiento de los recursos naturales, damnificados medio ambiente
2.    PROYECTO CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA: La vida humana, el respeto y la responsabilidad.

LOGROS GENERALES

1.    Plantear y tratar problemas ambientales producidos por artefactos tecnológicos y proponer soluciones que mejoren el uso adecuado de estos artefactos.
2.    Conseguir información en diversas fuentes y organizarlas de acuerdo con sus experiencias e intereses.
3.    Explicar funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.

INDICADORES  DE  LOGROS  DEL PERIODO


1.    Consulta páginas de internet para hacer sencillos experimentos con el tema “El agua fuente de vida” y toma nota de la información consultada.
2.    Usa Google para hacer consultas básicas en el P.C.
3.    Maneja los elementos básicos de Word y lo utiliza para hacer consultas y trabajos sencillos.

MALLA CURRICULAR

1.    Iconos de herramientas.
2.    Evolución de los artefactos de uso cotidiano.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

1.    Manejo adecuado de la barra de herramientas.
2.    Búsqueda de temas en Internet.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EXTRA  AULA


1.    Consultas en Internet.
2.    Trabajos individuales.
3.    Trabajos en GAES.
4.    Manipulación de diversos materiales.
5.    Socialización de trabajos investigativos.
6.    Exposición de trabajos manuales.
7.    Desarrollo de talleres complementarios.


lunes, 16 de septiembre de 2013

JUEGA CON LOS DECIMALES

HAGA CLIC EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN Y LUEGO SUMA Y REATA DECIMALES:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azahar/MATEMATICAS1/decimales/menu.html

PLANEACIÓN MATEMÁTICAS CUARTO PERÍODO

ESTANDARES

1.    Interpreta las funciones en diferentes contextos, medidas, razones y proporciones.
2.    Analiza y explica las distintas representaciones de un mismo número: naturales, fracciones, decimales, porcentajes.
3.    Resuelve y formula problemas cuya estrategia de soluciones requiera de relaciones y propiedades de los números naturales y sus relaciones y operaciones.
4.    Utilizo el cálculo mental como estrategia para resolver situaciones problemas de la cotidianidad.

COMPETENCIAS


1.    Formula y resuelve problemas relacionados con el uso de los números fraccionarios en situaciones cotidianas.

TRANSVERSALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS


1.    P. Aprovechamiento del tiempo libre: los concursos, relajación, creatividad.
2.    P. de Medio Ambiente: comercialización de fauna silvestre.






LOGROS GENERALES
1.    Formular y resolver ejercicios matemáticos a partir de situaciones  cotidianas.
2.    Utilizar la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relacionar estas dos notaciones con la de los porcentajes.
3.    Comparar y clasificar objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras y lados) y propiedades.
4.    Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales.

INDICADORES  DE  LOGROS  DEL PERIODO


1.    Reconoce números decimales y los aplica en la solución de operaciones matemáticas.
2.    Reconoce y aplica las unidades más comunes para medir longitud, área, volumen, peso y masa de un cuerpo.
3.    Traslada, refleja y rota figuras en el plano cartesiano rectangular.
4.    Interpreta y aplica gráficas de barras y calcula la moda. La media y la mediana de un conjunto sencillo de datos.

MALLA CURRICULAR

1.    Suma, resta, multiplicación y división de números decimales.
2.    Medidas de longitud, área, volumen, peso y masa de un cuerpo.
3.    Sistemas de coordenadas cartesianas.
4.    Figuras geométricas: Los sólidos.
5.    Sistemas de datos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

.
1.    Razonamiento y ejercicios.
2.    Solución de talleres con operaciones básicas.
3.    Elaboración de tabla con múltiplos de un número.
4.    Elaboración de juegos didácticos.
5.    Salidas al tablero para realizar ejercicios.